Semblanza
Sociólogo y maestro en Estudios Políticos y Sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en donde también ha participado como docente y colaborador en proyectos de investigación en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, el Instituto de Investigaciones Sociales y la Facultad de Filosofía y Letras.
En 2015 fue investigador visitante en el egolab-GRAFO del Departamento de Antropología Social y Cultural de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), y, desde 2018, se desempeña como profesor investigador del Departamento de Estudios Culturales de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Lerma, en donde imparte las asignaturas: Complejidad e interdisciplina, Sociología de la educación superior y Taller de Análisis de redes sociales.
Es miembro del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), en donde coordina el Seminario Permanente de Educación Superior y forma parte del equipo encargado de la elaboración de los estados del conocimiento 2012-2021, en el área Educación superior, ciencia, tecnología e innovación.
Líneas de investigación
universitario
Publicaciones
- 2021
- con Aguirre Guerrero, D. Aproximaciones al estudio de los medios sociales: análisis de una coyuntura política en la esfera de Twitter. En G. Ortiz Henderson y S. Palmas (eds.), Investigación cualitativa y cuantitativa en educación y cultura digital. Métodos y perspectiva. México: UAM-Lerma/Juan Pablos.
- (en prensa). El Programa de Estímulos a la innovación: una mirada a sus criterios de distribución. En O. Martínez (ed.), Miradas heterogéneas a las ciencias sociales, Vol. 2. México: Universidad Iberoamericana.
- 2020
- con López Miranda, G. A. La educación superior en la contingencia sanitaria del COVID-19. Algunas reflexiones sobre la transición a la virtualidad. En R. B. Silva López, O. Hernández Razo, y J. M. García Garibay, Prácticas educativas en la UAM Lerma: Del aula física al aula virtual. Lerma de Villada, México: UAM-L.
- 2019
- El Congreso como objeto de estudio. Análisis de coautorías del Congreso de Investigación Educativa en Chihuahua, 2016 y 2018.
IE. Revista de Investigación Educativa de la Rediech, 10(19), pp. 155-171. - El congreso académico como espacio para la formación de investigadores: el caso del Encuentro Nacional de Estudiantes de Posgrado en Educación.
con Angélica Buendía Espinosa y Ana Beatriz Pérez Díaz en Revista Mexicana de Investigación Educativa, XXII(83), pp. 1109-1134. - La vertiente relacional de las políticas de educación superior. Aproximaciones a la endogamia académica.
An@lítica, 2(2), pp. 164-180. - 2016
- Nuevos modelos de gobierno y gestión de la universidad.
en Sociedad del conocimiento: aprendizaje e innovación en la universidad, España, Biblioteca Nueva, pp. 41-54.
ISBN: 978-84-16647-75-0 - 2013
- Educación superior en México: los límites del neoliberalismo (2000-2010)
Linhas Críticas, 19 (38).